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愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」 : （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，許多人竟有著共同的焦慮竟然是：「不考基測，學生還會念書嗎？」 當早自習沒小考又沒老師時，在常態分班的國中教室，你看過一次之後你就會煩惱孩子會不會念書了。長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，去激發學生的學習動機， : 卻無法真正點燃那把火。在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」 不然你告訴我爸媽把你辛苦養大幹嘛，去學校裝流氓??
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。他的數學課把同一道題目，分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。台灣是沒有分組學習嗎？除了最愛分組的童軍課。自然科的實驗室分組，老師將實驗步驟講解之後，給學生自行操作並尋找問題，這跟這例子不是非常相符嗎??
But!! 人生最機車的就是這個But!!
將學習的責任給了他們之後，得到的是亂哄哄的實驗室，還有不時會被打壞的器材，外加我最痛恨聽到的一句話：『老師！接下來要做什麼？』 你剛剛是都沒在聽嗎?? 就算我講的太爛你沒聽懂好了，課本白紙黑字也教你了，等等!! 桌上那被揉的爛爛的是什麼?? 掯!! 是課本....
假設情況，我們讓學生自己試著去解開二元一次方程式，分別教它們代入消去法，或是加減消去法等等，接著辯論！
But!! 人生最多元的就是這個But!!
你會看到一群沒有民主素養的人，人家講一半就插話，或是不斷利用國中生笑點低，講一下你根本笑不出來的爛笑話，還有什麼都能扯到髒話跟18禁的大有人在！20分鐘你能讓他們完成上述步驟?? 前提是你不准發怒鎮壓！國中一節就45分鐘，如此一來你一節課只教了一題！你上的完?? 還是你打算每個章節只有一個例題?? 期待這些學生會回家自我思考閱讀?? 台灣的課程沒讓學生思考嗎?? 有!! 問題是他們有在思考嗎? 我每次改自然習作改到發瘋不是沒有道理的?
Q：雞蛋的蛋黃功能為何?? (習作都是問答的)
A：拿來配沙茶醬... (你怎麼不殺了我先)
轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） : 學習科學（learning science）發現，當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
我絕對同意你的看法，一直以來，我都認為將同一份考卷給程度不同的學生寫，是一件多麼愚蠢的事情，問題一：但你這麼幹了，你明天，不!! 妳當天晚上就會接到家長的關切電話，他們多麼在意他們的小寶貝們受到不公平的對待，而所謂的不公平就是因為你特地為學習慢的學生設計的考卷，讓她有補習的寶貝都一樣考了100分。台灣人最厲害的就是 "假資優，真先修！
轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）:在工業時代，老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，更要能引導學生活用各種學習資源、網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
沒錯!! 現在的教學資源越來越多元化，即使不在天龍國，也可以有機會享有單槍或電子白版，同樣一個單元，我可以上30分鐘板書滿滿，學生抄抄，哀鴻遍野，我也同樣用漂亮的PPT 圖文並茂，說學逗唱，但我需要一節半！因為PPT上一但有了有趣的地方，我就要停下來瞪人，而且越有趣就越有人愛打斷我。如果是好問題就算了，但大部分..... 鬧的居多很多。而且這兩者的成績哪個比較高？我想大家都心知肚明。我第一年出來教書時，我總覺得學生會讀的是自己最有興趣的科目，回家後第一個想寫的作業是最有趣的科目，第一個想打開的課本是自己最喜歡的科目，後來... 我發現我錯了...！學生會念的永遠都是老師最兇的那個科目！至於品行成績良好的.. 喔.. 你放心！他們不會放掉任何一科！
轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） : 學習科學的研究指出：「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
我再也不能同意你更多了！所以我們選出品學兼優的班長，希望他能成為模範，我們選出風紀股長，希望他在老師罵人前能約束同學，我們選出衛生股長，希望他能在在老師檢查前提醒同學遺漏之處，我們希望幹部各司其職，把這個班帶向美好 。
But!! 人生無所不在的就是這個But!!
班長往往被男同學氣哭，風紀不是恰北北就是爛好人，衛生常常跟拿著掃把跟同學華山論劍，導師在哪，他們就乖到哪。P.S.我好想要一個恰北北的風紀，會拍桌子吼男生那種。
轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） : 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。
每次在寫教案時，我們在寫教學目標都是寫"能說出" 也就是期望學生在學習之後能自行理解後，用自己的條理表達出來。
But!! 這應該是這篇最後一個But!!
只要寫問答或填充的考卷，我都有改到想燒掉的衝動!!!
【後記】我也想點燃那把火！但是請給我火把！火把的火只會在火把上燒 我們的學生，像火種，輕輕一點就野火燎原。我才不得不住滿那桶水！台灣學生最大的問題在於缺乏責任感！他不是成績差，他是沒有責任感！因為成績差不痛不癢！如果他是像電影《心中的小星星》一樣，台灣老師如果還逼他，那我先替你宰了那老師！你說一個學生可以快速換算線上遊戲寶物現值，數學考卷卻全部白的！他可背出遊戲地圖的怪物等級分佈，卻背不出中國各地省會！他可以列舉各個BOSS的弱點，卻舉不出哪些哪些物質溶於水成鹼性！
千萬不要跟我說因為他沒興趣！我們要引起他的興趣！如果天下什麼事情都要興趣的話，那將來他工作沒興趣怎辦？我有個國中同學讀私立大學前段物理系，好歹也能當個工程師。大學畢業5年，到現在都沒升學也沒工作。他說，我沒找到有興趣的工作。你再等他有興趣嘛！只挑有興趣的事去做，這算哪門子興趣？
如果你了解運動員的訓練你就知道，通常是先鍛鍊耐力，等到你累了，再來鍛鍊肌力和技巧，因為在運動場上很多時間妳都是處於非體力完備的時候。很多不會念書的學生，他們總被催眠，以為自己在某個領域會有專長！ 通常他們體能不錯，但是又沒好到可以3000公尺12分鐘。通常跑個五圈就唉唉叫！我高中時班上拳擊隊的同學，每天早上七點前就要集合跑5000公尺，這只是熱身！接下來還有一整天的訓練在等著他。大學時美術系的室友總是最晚睡的，看著他又要畫油畫又要畫素描，我都覺得我打一篇實驗報告還要唉唉叫真的是羞恥！ (但是我還是要叫一下！) 沒恆心沒毅力禁不起挑戰，只挑有"興趣"的事來做，丟到哪個領域都是廢柴！講難聽點！當流氓也是要有恆心毅力的！連端個茶水砍個人都做不好，大哥只會把你當免洗小弟！
你會發現表現優異的學生，絕對不會只在一個領域發光，因為他不管做什麼事情，都是一樣的態度！也許他沒興趣，但一樣會堅持做好！
台灣學生是輸在"態度" ，不是輸在"程度"！！！！！
【結論】我後來去google一下原作者... 嗯！....果然都是一堆嘴砲文。 台灣學生缺乏的是責任感！自己跟老師約定沒寫作業要罰抄三遍，自己都會食言。連信用都沒了，你說能有什麼責任感？學生缺乏責任感，是因為有缺乏責任感的家長！你說家長賺錢養家忙碌，我同意!! 但孩子的教育 是一場無法重來的實驗！你今天不管，就是一場無法預估的賭注!!
我父母親以前工作也常半夜回到家，但是他要求我一定把聯絡本跟作業攤在桌上。如果字跡潦草，或是有所遺漏，不管幾點，我一定會被挖起來重寫。不管多晚，我爸一定會看著我把作業重寫完再去睡！他甚至還有興致揍揍我或是講講大道理。如果是他忘記簽就去睡，那隔天死的就是我了！因為他會說 ："你早上看到沒簽，不會叫我起來簽嗎？" 所以，後來我都會好好把作業寫完，因為我知道，『現在不好好寫，不管多晚我都會被挖起來重寫！』
但是現在的家長，小孩作業沒寫，要求在校補完，家長說冬季天早黑，讓他回家寫 OK阿!! 隔天呢？白的..... 現在家長總擔心親子關係不好，認為孩子到國中是叛逆期，要讓著點！上國中時，我爸邊挖著鼻孔邊跟我說： “叛逆期”? 那是什麼東西?? 中華民國憲法有規定上國中一定要叛逆嗎？" 從此只要我敢有任何"他覺得"算是叛逆的行為，我當天晚上都是趴著睡的！
家長總是問我：老師！我小孩整天在玩電腦，怎麼辦？我記得我小學時用段考成績跟我爸換了一台任天堂紅白機，後來就天天打，我爸因此跟我約定了玩遊戲的時間，他說："你要是不遵守，我就把它摔了！" 後來我也真的沒有遵守，任天堂紅白機也真的從我家陽台飛出去！之後用新的段考成績又換了一台，那台也又飛出去了！這讓我想到孫子斬兩個嬪妃的那個故事。我高中時沉迷天堂，阿！好懷念阿！那是一個只有四個伺服器的年代，我爸趁我去補習時把電腦送給了我表弟，如果老師要求要電腦打字的報告，我爸會邊搓著腳指邊跟我說： "早跟你約好了，又不是我害的！" 後來跟老師的問題又是另一個故事了....
很多家長會打來跟我說，小孩回家就鎖進房間，我的房間從小是沒有鎖的。 我爸說"就算你打手槍也沒關係，我就不喜歡你鎖在房間！" 至於我到底有沒有打手槍，我想這個版沒辦法讓我討論。
很多家長跟我說小孩子都不聽他的。我只能說，小學六年你都聽他的，他國中會聽你的才有鬼！各位正在看這篇文章的家長，不論你職業如何，我都只想說，千萬不要聽信專家說的：任孩子"自由發展" "快快樂樂"長大！除非你的孩子真的萬中取一，不然這真的是一場你輸不起的賭注！
零處罰 + 12年國教，將造就一群沒有責任感的學生，等他們成為一群沒有責任感的家長，將造就一群更沒責任感的孩子 ！！！！！
(我覺得我寫得真好！我覺得我寫得真好！)
嘿!! 記者快來抄!! 我常覺得教育部是不是有共匪，正在從內部搞爛台灣？？？？廢基測!! 考試躲的掉，升學躲的掉，作業躲的掉，『競爭』是我跟你這輩子都躲不掉的！！！！
【修文補充】這位充滿幽默感的家長，他小朋友因為幹了一些蠢事，連續被我寫了兩天連絡簿之後... 第三天.... 家長做出了一些回應，這就是我想表達的，有在關心自己的孩子！！
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