是誰在扼殺台灣的教育?

2010年10月24日 1:13

文章來源:https://www.facebook.com/note.php?created&&note_id=160146717350314
套句我常說的話
台灣教育就是:

沒梗  


愛抄襲
短視近利

政策沒頭緒
上面的懂個屁
旁邊的亂出主意
教人的實在很無力
受教的被當實驗工具
這就是台灣教育的悲劇。

以下文章，乃是看了某個版面的文章有感，連結如下:
http://mypaper.pchome.com.tw/yangdze/post/1313066349

對於版主的感慨我能理解，但是有些部分不是很認同。例如對於體罰的看法，以前體罰有效、速效、長效，現在體罰常常失效甚至反效，有其社會環境、生活條件各方面的影響。

例如現在一堆過動兒、情障生，比例遠超過20年前，顯然時代的轉變，有很多教育環境以及條件也跟著轉變。在這樣的轉變下，方法與態度一定要變。

另一方面，雖然我認為不可以體罰做為絕大部分的管教主力，但是我也不贊成完全禁止體罰，或是對體罰的定義過度膨脹。

"熱鍋上的家庭"裡面的心理治療師就曾提到一個故事:一個完全無法溝通的孩子，永遠跟你雞同鴨講，永遠唱反調，永遠我行我素彷彿聽不懂其他大人在說什麼的孩子，有一次又拿起治療師的東西亂搞、弄壞，治療師一時火大甩了那個孩子一巴掌，治療師當下後悔自己的手殘，但意外的是，孩子竟然捧著臉，看著治療師，問道[你為什麼打我?]

他跟人溝通了!! 他其實能理解別人跟她說的話、做的事，而且有能力跟別人對談的，竟然一直被當成一個我行我素，毫無理解他人能力，完全無法同理他人的自閉兒.....而這個假性的低功能型自閉兒正是父母製造出來的。


這個小孩從來不需要跟別人溝通，只要指東西，父母就拿給他，只要吵鬧，就可以得到他想要的，他還需要溝通能力做啥? 他的失序只是因為父母無律，他毫不理人的自閉竟然來自從小不用溝通，永遠有人滿足他的一切生理和心理!! (當然，這不表示情緒的甩巴掌是對的，那只是發現的契機)


我只想說，體罰不是好的手段，但100%禁絕體罰也不見得完全正確。

現在的問題是，法律上禁止體罰的文字非常模糊而且給予解釋者相當大的空間。所謂【給予身體以及心理上的創傷】就可以定義成體罰，這幾乎給予法官完全心證的空間。也把所有第一線的教師推到初凍的湖面--倒楣踩到薄冰而頓入酷寒的教師就等著挨告，然後進入一連串冗長磨人的程序。

我們看到某個組長酸學生[遲到大王]，就可以被檢察官送進法庭。我們看到某老師要求學生站著寫完他一次次累積荒廢的功課，就可以被當成[害學生身心受創]

同樣是執行公務，其他公務人員還有法律保障呢，妨礙公務就等著接傳票，那誰來保障教師執行教育公務?

我不太願意把重點放在體罰，因為我還是覺得大部分的情況，體罰並不能造成正向的結果。

但是我覺得台灣的教育危機，來自於部分滿懷偏見的社會大眾、某些盲目(卻偏偏自以為視力2.0)的家長、一群被該盲目家長牽著鼻子走的民代、整天被民代拽著懶趴(覺得我太粗俗的請自行置換成"命根子")的教育當局，還有那些瞎了狗眼沒做功課又整天嗜血，等著打出"師道淪喪"這個標題的媒體。


至於人本?  我大聲呼籲 :

管教分離

台灣政府什麼都想學，什麼都想拾人牙慧，
那麼人家外國的管教分離，你看到了嗎?
學生不服管教可以直接請家長帶回家，你學到了嗎?
人家在強調家庭教育的核心價值，你瞭了嗎?

如果擔心會引起家長反彈(這永遠是政治優於教育的考量)，請政府贊助優秀的人本教育基金會，讓他們有足夠的人力，在台灣每個中小學成立【人本教育分會之學生事務處理示範處】。所有只要不服教師要求，不配合的學生，通通不要管，通通直接送入人本愛心的羽翼下，讓我們優秀的人本教育基金會用他們的方法來教化學生，也讓所有的老師有楷模可以學習，一舉數得焉。


如果大家有一天警覺到，

台灣的教育越來越失敗，
孩子越來越失控，
整個社會越來越失智，

不要忘了，是哪些人在親手一點點斬斷初等教育的養分。是哪些人在扼殺台灣的教育的根基。