研究題目:  流 行 音 樂 的 意 識 型 態 與 音 樂 教 育 的 融 合

壹.引  言 (研 究 動 機 )

        一個接受古典專業嚴格訓練的中學音樂老師,如何面對現今青少年的流行音樂

   文化?排斥它?亦或是運用這個文化的內容,更充實自己的教學?

貳."意識型態"的定義

        一種觀念,一種信仰模式,一種信念,或是一種較有系統的思想和價值觀.

        (註:參考"意識型態與教育"p.170)

參.流行音樂的意識型態

   (一)流行音樂的特色

       (1)不須太多專業訓練,迎合現今青少年好逸惡勞的習性.

       (2)流行音樂的價值在於情感的真摯流露.

       (3)流行樂的節奏大膽傳達了性的焦慮及誘惑,年輕人藉此發洩對性的需求,並

          傳達了他們叛逆反傳統的心聲.

   (二)流行音樂的意識型態

       歌者真摯的演出,聽者熱情的參與,不計較彼此的社會,文化,音樂背景,用簡單

       的音樂形式或強烈的節奏肢體律動,作生命與生命之間的互相交流及溝通.

肆.省思與結語

   (一)老師站在青少年的角度,了解並尊重他們的喜好,進而成為一個被認同的對象.

   (二)價值觀澄清後,建立永恆的價值觀.

   (三)省思:多研究青少年流形文化,將其融入教學中.

伍.參考書目

   (一)"The Sociology of Rock" ("搖滾樂社會學") /Simon Frith 著  彭倩文  譯

        萬象圖書公司 1993年11月 初版

   (二)"Ideology and Social Change"("意識型態與社會變遷") /Alex Inkeles 等著

       沙亦群 譯 /巨流圖書公司 65年10月出版

   (三)"意識型態與教育" / 陳伯璋 編著 /師大書苑 1993年2月二版

(本文作於2000年修習教育學分班時)