「教材與教法」期終報告 

<報告主題>

     ３～１８歲之音樂欣賞課程之教學理念

<報告內容>

              <第 一 節>  寫 作 動 機

     大學畢業至今已九年。在這段時間中,一直從事不同年齡層的音樂教學工作,

   心中常思索一個問題,對於一個資質平庸,又沒有文化薰陶的學生,怎麼樣的教學方式

   才是最有吸引力的?特別是音樂這門說起來好像沒什麼,其實大有學問的科目,要如何

   讓門外漢在聽完課後,真對音樂興起一份好感,認為它不只是一個賦庸風雅的小玩意兒

   ,而是可以成為終身相伴的好朋友,是一件困難的事,而若聽眾是一群少不更事的孩子,

   那就難上加難了。不巧的是,我們的社會對凡是和文化教育有關的事,都不太關心,對

   於一個從事藝術工作,特別又是藝術教育這一方面的人來說,難免有些許不得志的感

   受。感謝上帝的是,既使環境是如此,既使曾經因為某種誤導,很鄙視教師這個職業,筆

   者仍然選擇成為一位老師,作為終生的工作,且認定要為那一群最不被重視的大多數人

   ,奉獻自己,為了能與他們分享音樂的美,這一段改變的經歷有許多嶇折,也有許多苦痛,

   但筆者慶幸自己能走過來,且不覺後悔。更奇妙的是,筆者感覺越走越甘甜。

     一年來師大的進修,筆者一邊兒吸收新的理念,同時也對過去這一段時間的教學

   做了一個反省與整理。就在進修接近尾聲時,很高興在「教材教法」這門專業科目中,

   有提出報告的機會,能將筆者多年來所累積的一些不太成熟的理念分享出來。盼望這

   樣粗淺的分享能得到一些指正與批評,如此才能督促筆者更上一層樓,而筆者的進步,

   相信也是學生的福氣。

     由於筆者過去教學對象的年齡範圍是從三歲到十八歲,也因此這份報告的年齡

   範圍也就定在這裡,一方面因為筆者非常喜歡這個階段的孩子,從教學中得到極大安慰

   與滿足,另一方面,這個階段的孩子可塑性高,所面臨的挑戰性強,而當筆者克服困難時

   ,那種成就感真是無法形容!此外筆者的設計中,沒有包括音樂的資優教育,因為這一小

   部份的人已經擁有夠多了,而那些資質處於金字塔中間部份的人,永遠都是沉默的大眾

   ,有誰會願意多注意他們呢?更何況多培養大眾的音樂欣賞能力,對於那位於金字塔頂

   端的人來說,也是有所幫助的,因此筆者選定這個年齡層作為研究對象,更願一生為他

   們奉獻自己。

     由於篇幅的關係,無法詳述每一階段的教學理念及實施方法,同時有許多構想有

   明顯的不成熟,甚至近似幻想,筆者仍將其列入報告內容中,因為雖是幻想,畢竟總是一

   個目標,它終究會是一股力量,推動筆者不斷努力。筆者深深盼望這份報告能成為展望

   未來教學生涯的一個小小的藍圖。

＜第 二 節＞  ３－１８歲的音樂教學

壹.５ 歲 以 前

教學目標：讓孩子喜歡音樂,對於所聽到的音樂能有所回應。

教學材料：只要是節奏輕快,旋律優美而且簡短,曲式簡單,演奏長度不要超過二分鐘,音量適中,不會太過吵雜(例如搖滾樂就不適合),這樣的音樂都適合這個年齡的孩子。

教學理念：其實,這個階段沒有什麼特別的方法,只需要父母不段的讓孩子能聽到音樂,而且仔細觀察孩子聽後的反應,並對他的反應做些適當的回饋,相信孩子在這樣的環境中,必定不會排斥音樂。

不過,最好能為這段時期的父母設計一套親職音樂教育的課程,以便指導他們先有初步的欣賞能力,再來教導自己的孩子。

欣賞資源：(1) 朱宗慶打擊樂系列  /福茂唱片代理

 (2) 「法國兒歌與圓舞曲」（Ｉ）（ＩＩ）/上揚唱片代理

 (3) 「法文世界兒歌」/上揚唱片代理

          (4)   Lucia Popp的德文兒歌 /上揚唱片代理

貳.５－８歲

教學目標：(1)分辨聲音的強弱、快慢、高低、長短的不同。

          (2)認識各種樂器的形狀及發聲原理。

          (3)欣賞故事性的標題音樂。

教學材料：(1)各種形狀的積木

          (2)各種樂器的模型、掛圖、及欣賞用的錄影帶和錄音帶

          (3)各種故事音樂的圖畫及文字資料

          (4)各種音樂遊戲

教學理念：(一)教導孩子分辨聲音的強弱、快慢、高低、長短的不同,並能用

              有形的積木或運用肢體的律動,將抽象的概念具象化。

          (二)運用說故事的方式,配合真實的照片或模型,甚至製作成動畫,

              來介紹各種樂器。

          (三)讓孩子欣賞如「彼德與狼」、「魔王」等音樂,這些音樂的本

              身,已有故事,老師可以一邊說故事,一邊放音樂給孩子聽。筆

              者也盼望有更多的音樂家與文學家,將適合這個年齡層欣賞的

              音樂,都編成故事,如果可能,甚至出版有聲教材,使這些孩子

              有更生動的方式欣賞並了解音樂。

          (四)設計各種音樂遊戲,使孩子能從遊戲中學習音樂。各種音樂

              教學法均有設計許多音樂遊戲,都可以使用。筆者希望能搜

              集各種音樂遊戲整理出書,來幫助音樂教學,使其更生動有趣。

器樂學習：這時可以開始簡單的樂器學習,課程設計最好是三至五人為一班,

          上述的教學理念只適合大班制的學習,而樂器學習則須人數少,才

          能使老師更注意每個學生的個別差異,若採個別教學,則因學生年

          紀小,個別教學會流於枯躁,反而會減低兒童的學習興趣,因此,最

          好以小班教學為主,有特別需要時,再加以個別指導。

          至於適合大班學習的樂器,則有打擊樂器,及手鐘,目前打擊樂器在

          台灣較盛行,而手鐘則只有在教會中才有見到。

欣賞資源：(1)「彼德與狼」

 (2)「動物狂歡節」

          (3)「魔王」

          (4)「小巫師」

實例說明：以下筆者舉出兩則筆者所寫的故事,及筆者為兩所兒童安親班一二年級小朋友所設計的活動內容綱要,作為上述理念的實例說明。其中「豎琴的故事」是應一位豎琴老師邀請,為編寫一份豎琴啟蒙教材而作,可惜後來因經費不足,無法付梓。另外的「動物狂歡節」,

則是筆者擔任「莫札特兒童音樂雜誌」文字編輯時,為雜誌所寫的故事。

＜實例一＞「豎琴王國的故事」

    第一段  美麗的豎琴天使

         小琴是個聰明快樂的小女孩。她有一個很會彈鋼琴的媽媽,還有一個

         很會拉小提琴的爸爸。他們都很愛小琴。從小,爸爸就常買許多的錄音帶

         給她聽。她還記得,每當爸爸把錄音帶放進錄音機之後,就有好好聽的音樂

         飄進她的耳朵裡,小琴常常就在這美妙的音樂中,進入了夢鄉。

         今天是小琴四歲的生日,爸爸媽媽給小琴買了一個好漂亮的生日蛋糕,

         生日蛋糕上還插著四根臘燭。然後,爸爸拉小提琴,媽媽彈鋼琴,合奏了一

         曲「生日快樂歌」送給小琴,祝福小琴生日快樂。小琴好高興哦!她把臘燭

         吹熄後,媽媽就把蛋糕切開分給大家吃。

         (音樂欣賞:「生日快樂歌」)

         小琴一邊兒吃著蛋糕,一邊兒回想著剛才爸爸媽媽演奏的情景。

         「哇!好棒哦!我也好想學琴哦!」小琴說。

         「你在說什麼啊?」爸爸關心的問。

         「爸爸媽媽!你們彈琴的樣子好漂亮哦!我也好想學彈琴哦!」

         「真的啊?」媽媽好高興的說:「學琴是一件很好的事情,但是你要認

         真的學哦!」

         「我會的!」小琴高興的拍著手。

         爸爸把小琴抱進懷裡,微笑著對小琴說:「小琴!樂器有好多種,像鋼琴

         、小提琴、笛子、小鐵琴、豎琴……等等,爸爸媽媽給你時間想一下,你到

         底想學那一種?選好以後再告訴爸爸媽媽吧!」

         「哇!好棒哦!」小琴高興的拍著手。

         這時夜已深了,洗了一個好舒服的熱水澡,小琴愉快地進入夢鄉。

         (音樂欣賞:舒伯特「搖籃曲」)

         忽然間,前面一片霧茫茫,一陣優美的琴聲飄過來。

         「哇!好好聽哦!那是什麼聲音?」小琴跟著那琴聲一路走下去,走著走

         著,她來到一個鑲滿星星的屋子,數不清的星星,把整個屋子點綴的閃閃發

         光。

         (音樂欣賞:「美麗的夢仙」)

         她輕輕的推開門,往裡面一看,

         「哇!好奇怪的房子啊!」她不禁大叫起來。正看的起勁兒時,忽然一

         個聲音對她說:

         「小朋友!歡迎光臨豎琴王國!」

         小琴嚇了一跳!急忙問:「你是誰?你是什麼人?」

         「不要害怕!我是豎琴王國的總管。」這時走出來一個彬彬有禮的叔

         叔,面露微笑的對小琴說:

         「歡迎你來到豎琴王國,這是國王和王后所住的宮殿。」

         小琴鬆了一口氣,又好奇地說:「原來這裡是豎琴王國啊!那麼總管叔

         叔!剛剛我聽到好優美的聲音,又是什麼聲音呢?」

         「哦!那是我們國王的女兒豎琴公主在彈豎琴啊!再過幾天,豎琴王國

         要舉行盛大的音樂會,豎琴公主正在加緊練習呢!」總管回答說。

         「她彈的好好哦!我好想見見她!」小琴迫不及待地問著。

         總管笑笑說:「好啊!請跟我來,我帶你去見她。」

         於是,小琴跟著總管來到一個粉紅色的房間,原來那優美的音樂就是從

         這裡面傳出來的,一位留著長頭髮的女孩兒正在彈琴呢!

         「你好!小妹妹!」豎琴公主和靄的向小琴打招呼。

         小琴害羞的躲到總管後面,小聲的說:「你好!大姊姊!我叫小琴!」

         總管告訴小琴:「這位就是豎琴公主,是我們國王的女兒,她是豎琴王

         國中彈琴彈的最好的一位了!」

         小琴抬頭望著豎琴公主,仔細地瞧了一下,她不禁讚美豎琴公主:「你

         好漂亮哦!你彈琴的聲音也好好聽。可是,這個琴我很少看到,只是聽說過

         而已,原來它能彈出那麼好聽的聲音啊!」

         豎琴公主溫柔地對小琴說:「是啊!在我還沒出生以前,爸爸媽媽就常

         常彈豎琴給我聽,那時我還在媽媽肚子裡呢!等我長到像你這樣大時,就開

         始學豎琴了!」

         「哇!你好厲害哦!可不可以多告訴我一些有關豎琴的事呢?」

         「好啊!先讓我帶你參觀一下我們的宮殿吧!」

         於是,小琴跟著豎琴公主進入一個鑲滿星星的宮殿,開始了她的豎琴王

         國之旅。

    第二段  豎琴王國參觀記

         豎琴公主帶著小琴一邊兒走,一邊兒告訴她,其實整個宮殿就是根據豎

         琴的構造建築起來的。

         當宮殿的大門一打開,小琴就看到好多線從屋頂一直垂到地上,有些線

         是紅色的,有些是藍色的,其他則是白色的。豎琴公主說:「這裡總共有47

         條線,就好像豎琴有47條弦一樣。每條線上都設計了一個小房間,這是為了

         每年許多來參加盛大宴會的客人預備的。」小琴還發現,這些小房間可以

         像電梯一樣,升上去又降下來,好好玩哦!突然,一陣微風吹來,每一條線都

         輕輕擺動,發出了優美的聲音,這時整個宮殿都充滿了美妙的音樂,小琴聽

         了,高興的拍手!原來在宮殿的右邊,有一扇大窗子,每當微風吹過這些弦

         時,就好像人的手彈撥豎琴一般,美妙的音樂聲就從那扇窗,傳遍整個豎琴

         王國呢!

         微風漸漸停止,弦也漸漸停止擺動。小琴抬頭一看,發現屋頂是彎彎

         的,豎琴公主解釋道:「這是宮殿的屋頂,也是宮殿的樑,為了使宮殿更有

         特色,所以蓋成彎的。」

         接著,她們來到宮殿的左邊,這兒有一根大大的柱子,原來豎琴公主和

         國王及王后的寢宮都在這根柱子的裡面。這時,小琴覺得有些累了,於是,

         豎琴公主帶著她到一間客房裡休息。總管送來了二杯果汁,還有好漂亮的

         三色冰淇淋,小琴和公主高興的吃著。邊吃著,豎琴公主還說了一個有關

         豎琴起源的故事。

       <附註:由於故事篇幅過長,僅選以上二則作為實例說明。盼望以後能有機會為所

    有樂器編寫故事,讓孩子經由故事更了解樂器的構造及其演進過程。>

   ＜實例三＞     「動 物 狂 歡 節 」

＜實例四＞１９９０ 年 暑 期 音 樂 活 動 課 程 內 容

                           地點:聖 愛 學 苑

                           指導老師:周慎安

日期	主題	課程內容
7/4	走 進 時 光 隧 道	音樂歷史的演進:介紹巴洛克時代、古典樂派、浪漫樂派、印象樂派、現代樂派的特殊風格及代表作品。
7/11	把音樂畫出來	樂曲形式的介紹: 認識交響曲、獨奏曲、協奏曲、重奏曲等不同形式組合的曲子。
7/18	我  們  來  演  戲	音樂故事的講說: 藉著戲劇的演出,讓孩子欣賞三首有趣的音樂:杜卡─小巫師 、舒伯特─魔王、舒伯特─野玫瑰
7/25	聲 音 怎 麼 來 的	各類樂器介紹:介紹鍵盤樂器、弦樂器、管樂器、打擊樂器、及中國傳統樂器,並欣賞每種樂器的代表作品
8/1	回  到  過  去 ( 一 )	作曲家介紹: 介紹下列作曲家的生平,並欣賞其作品:      韓德爾巴哈海頓莫札特貝多芬 布拉姆斯
8/8	回  到  過  去 ( 一 )	作曲家介紹: 介紹下列作曲家的生平,並欣賞其作品:      舒伯特舒曼蕭邦李斯特聖賞 柴可夫斯基約翰史特勞斯德布西拉威爾                  │
8/15	大 家 一 起 來 跳 舞	圓舞曲介紹及舞曲的欣賞:         │ 介紹蕭邦、布拉姆斯及約翰史特勞斯的圓舞曲代表作,並欣賞其他各類型舞曲。
8/22	精 神 抖 擻 !迎 接 新 學 期 !	進行曲的欣賞:迎 接 新 學 期 !介紹世界著名的進行曲,藉著輕快有精神的節奏,激勵孩子接受新的挑戰。

1991 年暑期音樂活動課程內容

                          地 點 :聖愛學苑

                          指導老師:周慎安

日期	主題	課程內容
7/1	會跳舞的豆芽菜	介紹五線譜,譜號,小節線,拍號,及音的名字, 使孩子對一般的樂理常識,有初步的認識。 音樂欣賞:史特勞斯圓舞曲及電影"真善美" 主題曲。
7/8	拍 手 交 響 曲	藉著雙手拍掌及製作簡單的節奏樂器,並利用有趣的節奏遊戲,培養孩子的節奏感。音樂欣賞:打擊樂欣賞。
7/22	嘰哩呱啦談樂器(上)	介紹西方國家各種不同的樂器,並欣賞各樂器的代表作品。
7/29	嘰哩呱啦談樂器(下)	介紹中國各種不同的樂器,並欣賞各樂器的代表作品。
8/5	五花八門話曲式	認識音樂中各種不同的樂曲形式,並欣賞各曲式的代表作品
8/12	敲 打 拉 彈 唱	介紹各種不同的演奏方式,如合奏、獨奏、獨唱、協奏等,並欣賞各種演奏方式的代表作品。
8/19	孵 荳 芽 的 人	介紹各時代有名的作曲家之背景故事,及其成名代表作。
8/26	民  謠  之  旅	介紹世界各地著名的民謠,了解民謠寫作的背景。

1993年暑期音樂活動課程內容

地點:光復學苑

指導老師：周慎安

日期	主題	課程內容
7/5	多采多姿話樂器	認識各類中西樂器,並音樂欣賞
7/12	叮叮咚咚做樂器	製作克難樂器
7/19	ㄑㄑㄅㄅ過山洞	用克難樂器練習節奏,並作節奏遊戲
7/26	高高低低do re mi	教唱電影主題曲"dol re mi", 並認識七個不同的音
8/16	ㄑㄑㄅㄅdo re mi	將節奏及旋律一起演奏,並複習所學的曲子
8/22	表演錄音永回憶	成果發表,分組表演,並錄音欣賞

參.８－１２歲

教學目標：(1)演唱及演奏各國民歌及童謠。

          (2)創作自己的詩詞童謠及音樂故事。

          (3)運用音樂從事繪畫及戲劇的教學。

教學材料：(1)各國史地及風土民情的文字介紹及有聲資料。

          (2)兒童戲劇劇本。

教學理念：(1)配合社會科的教學,認識各國文化歷史背景,學習各國的民謠及兒歌,每教完一個地區,即可有一次音樂發表會,展現學習成果。當孩子們在學習別國兒歌時,同時可以鼓勵其創作自己的歌謠,並譜曲,最後再由自己的同學演唱出來,使孩子們也經驗到創作的艱辛與喜悅。

(2)編寫適合兒童的戲劇,指導孩子自己進行配樂的工作,從這樣的經驗當中,孩子自然了解了什麼音樂是哀傷,什麼音樂是快樂,如此比傳統的音樂欣賞教學更活潑而實用。

(3)結合美術與音樂,教導孩子將聽了音樂之後的感受,用畫筆表達出來,甚至將其感受故事化之後,製作成投影片或幻燈片,成為有聲視聽教材,播放給其他孩子欣賞,如此也可達成欣賞教學的目的。

(4)這個階段同時可以特別介紹各種舞曲及進行曲,因這兩種音樂與肢體的節奏感很有關係,更可藉由這樣的欣賞,體會到二拍,三拍,四拍帶給人的不同感受。

欣賞資源：(1)各種兒童戲劇及舞劇的錄影錄音資料。

          (2)各種舞曲及進行曲的錄音資料。

樂器學習：這個階段的兒童可以實施個別的樂器學習,但仍須參與大團體的音樂學習。譬如合唱團、直笛團、打擊樂團、手鐘團等,筆者建議在學校的課程設計中,音樂課可朝向社團活動的方式進行教學,使孩子有多重的選擇,同時將個別的樂器學習納入學校課程中,師資則可聘請住在該校附近的器樂老師任教,如此可以消除台灣的高學費風氣,孩子也可多和同學切磋,不會有孤單之感,且因已納入正式課程之內,比較能重視這樣的學習,而從事教學的師資素質也可因此而提升,不會出現非專業的老師現學現教的情形,各種課程的設計也可較為一致。

肆.１２－１５ 歲

教學目標：能更深入欣賞音樂,並藉音樂抒解心理壓力。

教學理念：經過前面各階段的學習後,在中學的前三年,可以以各種專題的方式,帶領學生真正進入音樂世界,一探其中奧妙。但是,欣賞的內容必須具代表性,且要有系統的介紹,不宜對單曲作太深入的探討。同時為顧及偶像崇拜的心理因素,課程中可引導學生對時下流行音樂,作系統整理,並可指導學生運用簡單素材創作歌曲,並為其舉行發表會。

此外,因這個階段的男生進入變聲期,教師可以和美術、工藝科的老師合作,指導學生製作皮影戲或投影片,將教學內容製作成視聽成品,或是將作曲家生平製作成廣播劇或話劇,教師則提供大量錄音資料,由學生自行配樂,期末時,藉由成果發表會,展現在師長同學面前,如此必能提高學習興趣,更使學生及教師的成就感得以滿足。

筆者仍然建議,這樣的藝能課以社團的方式實施,提供不同形式的課程設計,讓學生有多重的選擇,同時可設計合科教學,使教師可以有更多的發展空間,激發更大的創造能力。

欣賞資源：(1)「古典之門」欣賞系列 /福茂唱片出品

          (2)「古典大帝」欣賞系列 /菲利浦唱片出品

器樂教學：仍然可以仿照上述小學階段的設計,繼續更深入的學習,直至高中階段。

教學實例：筆者上述的教學理想,現階段尚無法實施,但仍提供幾個筆者實際的教學例子,以供參考。

＜實例一＞  音樂欣賞教學:鳥瞰音樂史

單元名稱	鳥 瞰 音 樂 史	教學對象	國三
教材來源	國中音樂課本一二三冊西洋音樂史部份	教學時間	100分鐘
教 學 目 標	一.認知方面:                   1.說明巴洛克時代音樂的特色 2.能列舉各樂派的代表作曲家     3.能列舉各代表作曲家之重要 二.情意方面:對西洋古典音樂能有基本的認識及基本欣賞能力	教學者	周慎安
		設計者	周慎安
單 元 目 標	1.能說明各樂派的特色           2.說明古典樂派音樂的特色 3.說明浪漫樂派音樂的特色 4.說明印象樂派音樂的特色                               5.說明新古典樂派音樂的特色                              6.說明國民樂派音樂的特色    7.說明當代音樂的特色 8.列舉以上各時代的代表作曲家 9.列舉以上各時代的代表 10.當聽到一段音樂主題旋律之後,能馬上說出其作曲家名及時代背景
能力指標
教學方法	演 講 法 ,音 樂 欣 賞, 遊 戲
教學流程	教學活動設計	教學資源	教學評量	時間
壹 、 準 備 活 動	1.將所有三冊之西洋古典音樂欣賞部份列表整理,製成講義並送印。        2.所需欣賞之音樂選曲,均按欣賞次序錄製於一卷錄音帶中,並作一份拷貝,以備萬一。 3.製作遊戲所需之問題,其中需包括至少一題的特別題。	講義、已製作好之欣賞帶、黑板、錄音機、遊戲用教具
貳 、 導 入 活 動	壹.引起動機:            1.課前先在黑板上畫兩個賓果遊戲盤,每盤格數視題目多寡而定,但數目一定是單數之平方,如9,25,49,..... 2.課程開始時,即講解遊戲規則,並將班級分組,若人數多,則組數多,則賓果盤也得增加,務必每組有一賓果盤。 3.將講義發給學生。
參 、 發 展 活 動	貳.發展活動:            1.將巴洛克至浪漫樂派部份的音樂史講解完,並一邊兒聽其代表作品。 2.<遊戲一>每組領取一個信封袋,信封袋上寫著一個樂派或時代的名稱。每組另再領取一個紙袋,其中有許多紙條,紙條中寫了許多作曲家名字,或時代背景的描述,或各樂派的特或其它種種敘述。      以一沙漏計時,各組須於規定時間內將有關信封袋上的時代的描述字條,放入信封袋中,於時間到時交還老師核對答案,最先完成並全對者加分鼓勵,已盡力但仍有錯誤的,則另定鼓勵辦法。        3.將印象樂派至當代的音樂特色及作曲家之作品欣賞講解。        4.<遊戲二>賓果盤畫在黑板上。將錄音帶準備好。請各組選派代表,並就座於第一排。開始放第一首曲子,並根據此曲發問由各組代表上黑板將正確答案填入適當位置中。遊戲依序進行,可將秩序納入計分標準中,最後核對答案並計算總分,並給予各組鼓勵。

說明：     

學生學習條件之分析：已將音樂史重要的樂派及各時代的特色大概了解

教材研究：將所有三冊中有關西洋音樂史部份作一整理,列出各時代之特色、重要事件、代表作曲家及欣賞曲目,使學生有整體的概念。          

伍.１５－１８歲

教學目標：真正進入音樂領域,作專題式的欣賞與研究。

教學理念：仍採社團式的分組教學,依學生興趣區別成西洋古典、中國傳統、流行音樂等若干組,從事專題式的欣賞與深入研究,各組可在期末時,提出研究報告給其他同學參考,這樣也可擴大彼此的視野,不會只了解自己所研究的領域,而對其他音樂卻一無所知。

(本文作於2000年8月修習師大教育學分班時)