媒體識讀創意卡片 "It’s news to me"

【 作者╱周傳久】媒體素養教育電子報第六期 / 台灣立報2010/3/19

國內媒體素養教育不斷更新發展，適當的教材一直是個挑戰。因為教材要能引起共鳴，需要教育和媒體兩個領域的結合。在此介紹一套筆者從美國帶回的一套遊戲卡片，並已在高師大實驗過，或者供國內參考。　　

這套教材名為It’s news to me.是一組五十四張的卡片。各卡片上分別標示news四個字母其中一個，卡片內容則包含關於廣告、報紙標題、漫畫、不同類型新聞、社論頭版和天氣等問題。當遊戲的人在一起時，輪流抽卡片設法找尋抽到的問題的答案，有的是直接找答案，例如找出頭版國際新聞和國內新聞提到的政府機構名稱、找出運動新聞版提到的運動項目、照片中的人物表情說明討論之、找出一則新聞的5w1h、女性有興趣的新聞。但也有的需要更深的思考表達。例如那些新聞在別的國家可能無法刊登，找出評論並說明它的觀點、請找商業新聞版有哪些公司名字出現，為什麼它們出現於新聞？找出你覺得影響層面最廣的地方新聞、如果你來到一個城市，你如何從報紙找你要的資訊？如果你是市長幕僚，你怎樣為市長提報重要新聞、如何從三則相似商品的廣告去比較廣告內容差異並選出你要的、如果你要從報紙找一個故事向美國總統提問，你會找哪一個故事等。

卡片問題的種類非常多，而且隨著每一次每個人拿的報紙的不同，都有不一樣的答案和不同的看法可以分享討論，適用實體報紙也可用於部份網路報。使用它相當不受時空限制，野外營會或在車上都也可以玩，只要有報紙。這幫助參與遊戲的人從很多平常不見得會留意的角度去認識報紙。有的時候找不到答案也是一種經驗，你會發現這份報紙的特殊之處。卡片有助互動討論，讓媒體素養相關的學習很生活化，很有「識讀」特色。

回顧國內媒體識讀或媒體素養相關教育的發展，編製的教材因時代熱門議題不同和主編者的背景而各有特色。例如早期很重視「整人不等於娛樂」，因為當時這類綜藝節目風行，確實很有討論必要。但是從學習者的角度，還有更基本的切入角度，未必應該一開始就討論這種學者關心的議題，也許學習氣氛顯得很嚴肅而導致有些人不願參與。畢竟學習不是資源提供者單方面的事，學者要倒給大眾的，未必大眾很容易也很感興趣。後來又有鏡頭的基本技巧和視覺意義，對新聞科系學生，這是必經學習主題，但用在小學生，可能一部分人有吸引力，但對其他人可能還有距離。要把這些議題整理成很有趣的遊戲則更不容易。我們社會的學者專家本身的成長歷程就沒有幾位是在自由歡樂又被鼓勵創造的氛圍下長大的，要他們一下子變得像西方教育一樣的自在風格殊為不易，需要時間。

這套教材在美國原本設計給八歲以上學童，因為學校從小學就有很多獨立思考的課程和作業，鼓勵大家以平等之心從不同角度提問。因此把這套卡片設計給八歲以上小學生不奇怪。我帶回台灣後倒是用在華語研究所的研究生，他們大都是國小老師和一些已經在教華語的老師。大家玩起來覺得用這樣的方式認識大眾媒體比他們先前已經接觸的媒體素養教育教材要活潑的多。他們也從中發現真的每家報紙不一樣，從這套卡片他們學到詞彙、算術、認知、分析、比較、判斷、欣賞以及互動理解別人的想法。他們也發現每張卡片的問題難度不一，或者有些卡片的問題是反映美國報紙和美國民主生活文化才有的問題。這又幫助大家想到有些問題是普世價值，有些問題是在地特色。若是我們要自編一套適合台灣的卡片，可以大家一起討論發展。

台灣近幾年隨經濟處境而媒體經營困難，但還是有一定家數的報紙，而且特色區隔頗大。台灣的社會處境變化很多，媒體令人爭議的版面也不少，我們的媒體素養教育更值得研發好的教材，讓更多人覺得有趣，在有趣中增能，成為更有獨立判斷力的公民。It’s news to me或許是一個線索。