慎安的琴語軒

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【記者呂淑姮專題報導】「打赤腳走田中小路去上課，有甘蔗小火車開來，孩子們最開心了。」土城中正國中教師李榮富是5年2班，一邊走路上課一邊摸走甘蔗，是再甜蜜不過的兒時記憶。

當時雲林鄉間有許多甘蔗田，田邊鋪設鐵軌，當甘蔗收成要運到糖廠，就會有小火車來回運送，時間不一定。小學生們上下課經過見到小火車，嘴饞就會拿一根起來啃。天天要走田裡的路，孩子們也就不穿鞋子，把手帕衛生紙和鞋子一起帶到老師面前，純粹檢查用。

李榮富說，這上下學30分鐘的路很有趣，下課後就在村子附近玩。他的叔叔是學校老師，算是村裡對課業最嚴格的長輩，有時候課業問不出，會把他追著滿村逃跑；其他的家長忙於農事，很少有人會盯孩子念書。

「一班40幾人，都來自閩南家庭。」李榮富回憶，當時社會上相當尊敬老師，要是小孩在學校被老師處罰，回到家還要再挨家長一頓板子。他認為，早期的定期家庭訪問是相當好的措施，但今昔的男女老師比剛好相反，如今女老師要家訪，安全配套得先做好。

50年代的農村小朋友，便當照樣沒有肉、餐餐甘藷籤，如何存錢買冰棒、鳳梨心沾梅子粉等零食呢？李榮富說，當時政府在推行消滅田鼠，只要抓到田鼠後將尾巴切下曬乾交給衛生所就可換錢，所以大人小孩都會捕田鼠。或者是在雲林特產花生收成時，幫忙收成繁瑣的工作，爸媽也會犒賞一些零用錢啦！

到了7年級同學，最具代表性之一的時代象徵，該說是「雞排、珍奶、才藝班；薯條、可樂、速食店」。中研院民族所研究助理陳孟君是排灣族人，小學念的是台南市都會型學校。她說，國小時補習很盛行，班上同學38人，平均每人一周都要上2、3天的才藝班或者補習班、一個月5千元上下，也有到學校老師家補習的。

「小學時的零用錢，一星期1百元。」陳孟君笑說，這樣算很多了，她有時會在放學後往補習班路上去買雞排或薯條、可樂邊走邊吃，不受拘束的感覺很享受。那時班上同學的午餐便當，有人偶爾會有家長送來肯德基、麥當勞，正是速食餐飲風行沒多久，令大家都好羨慕；有些同學也叫外賣便當來學校裡吃。

陳孟君說，當時老師體罰學生，會把沒做功課學生的書本丟到走廊去，或者罰他們跪在講台前的台階邊寫完才能起身：「大家都很乖，沒有反抗意識。」被老師用水管抽打，也是不敢閃躲。

與剝皮寮老街比鄰的台北市立鄉土教育中心常設展中，展出自清末到日據時期、民初的教科書，規畫與教育有關的常民生活系列展覽，讓民眾透過聲光或動手觸摸、時境體驗接觸往日時光。

■台北市立鄉土教育中心的教育常設展中，可以看到從清末、民國、日據時代以來的課本。中心主任張欽鵬說，館藏來自於捐贈或民間收藏。圖為民國36年台灣東方出版社出版的《高中代數學習題模範解答》。（圖文／呂淑姮）

中心主任張欽鵬說，自教育展開設已來，已經有相當多的學校到中心校外教學，以國小為主，也有國高中生。學生可在此看到早期官塾、私塾、日據時代的詩社、孔廟八佾舞等畫面。他觀察，小學生對於有故事性的敘述較有興趣，例如「清代小朋友的一天」與「現代小朋友的一天」，就會引起孩子注意。

張欽鵬特別提到，聲光效果對現代學生影響深遠：有回中心舉辦新春揮毫，邀請書法家現場寫字；書法家問小朋友知不知道「4個字」的吉祥話有哪些？國小學生竟回答：「海綿寶寶。」北市鄉土教育中心解說志工、老松國小退休教師林燕玲也說，參觀學生對於早期生活無法理解，所以很難融入、較難產生興趣。

「解說時不能單講文史，要從生活中找連結。」林燕玲舉例，剝皮寮老街早期的「太陽製本所」就是裝訂教科書的地方，也裝訂過《故宮文物月刊》；但要和學生解說，要改成說：「電影《艋舺》裡的老大家，就是以前的太陽製本所喔！」

47年次的林燕玲說，和國小學生解說早期教育演變過程時，還會發現一個現象：疾病的消失。她說，早期家庭小孩多、屋子小、天氣悶熱，孩子身上長痱子，爸媽就用明星花露水給小孩拍一拍。但問到現在的小朋友：「大家都沒長過痱子，因為家家戶戶都有冷氣啊！」

據不同年齡與世代的教育分享，不難發現，50年代之後的學生活動範圍逐漸從室外轉向室內，環境也逐漸變得遠離自然。體罰、零食、考試，則是所有人的共同回憶，只是依照地區會有飲食上的差異；60年代之前，家境普通的學生很難在便當裡吃到肉類，之後的孩子們，則是逐漸可以隨手在街上買到油炸食品。

還記得班上同學一起打球、分零食、搶便當裡的好菜，偶爾玩玩碟仙，一起被老師處罰的事情嗎？在那個向媒體告老師還不流行的年代，家長們會拜託老師「管嚴格一點！」大家的印象中，也比較常聽見感懷師恩的感人故事。

現在，當校園中的男女同學，漸漸地也可以大方說出自己喜歡的是同性；當客家人和原住民族群的聲音消失之後又重新出現在社會與媒體；當許多事情復古了又重新再度流行……藉著教育百年系列專題，我們可以一起分享這些永遠不會褪色的回憶。（完）

■侯硐火車站外老街訴說當地人文風貌，彷彿也在帶領我們從古到今，或者，隨時回到那難忘的時光去。（圖文／呂淑姮）

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